Несколько слов о своём опыте изучения английского языка

Изучением английского языка, как насильственно, так и добровольно я занимаюсь всю сознательную жизнь. Изучал его 5 лет в школе, 1 год в ВУЗе, а затем ещё 1 год в аспирантуре. Пробовал посещать даже курсы. Результат был плачевным. За оценкой “4” скрывалось незнание языка. У одноклассников и однокурсников ситуация с языком была аналогичная. Спустя годы я многократно задавался вопросом, неужели 7 лет недостаточно, чтобы овладеть одним единственным языком? В чём проблема? Во мне и моих товарищах или всё-таки в системе образования?
Сейчас я понимаю, что, не смотря на то, что я обладаю естественнонаучным складом ума, а не гуманитарным, основная проблема была в недостаточной мотивации. Мне попросту не нужен был иностранный язык, а раз он не нужен, то зачем тратить на его изучение время и энергию. Наш мозг потребляет огромное количество энергии. В ходе эволюции этот “мыслительный орган” приобрёл способность рационально использовать энергетические ресурсы организма, тратя энергию на мыслительные процессы, которые необходимы для выполнения насущных дел. Зачем тратить энергию на изучение “бесполезного” английского языка?
Самым большим успехом в изучении английского языка, в моём случае, это было приобретение мотивации. Мотивация была следующая. В глобальной сети было огромное количество интересующей меня новой специализированной литературы, на которую вряд ли когда-либо обратили своё внимание переводчики. Всё это происходило на фоне кризисов в Российской экономике, и я допускал мысль, что мне в итоге придётся уехать за рубеж. Это послужило основным толчком к активному изучению английского языка. Изучать язык я стал не по скучным, навевающим тоску учебникам, а читая интересные книги и смотря фильмы на английском языке. Это обучение можно было назвать развлечением. Часы за увлекательной книгой/фильмом летели незаметно. Постепенно в окружающем меня информационном пространстве (играла ли это музыка, или доносилась речь иностранца) проявлялись другие звуки, слова и предложения, смысл которых стал я понимать. Так окружающий мир стал больше, разнообразнее и интереснее.
Интуитивно я выбрал систему обучения, которую пропагандировал Николай Фёдорович Замяткин в своей книге “Вас невозможно научить иностранному языку” (его книга, к сожалению, мне попала в руки относительно поздно).
В заключении хочется поделиться с теми, кто изучает английский язык, ссылкой на сайт, на страницах которого можно найти библиотеку, программы, субтитры и многое другое вплоть до егэ по английскому языку. Особенно полезными, на мой взгляд, являются англоязычные радиоканалы. Слушание новостей и информационных передач на английском языке является одним из эффективных способов изучения английского языка.

P.S. В настоящее время, насколько мне известно, изучение английского языка в школе начинается уже со второго класса, что должно положительно сказаться на эффективности обучения. Вспоминается цикл передач “Академия”, который шёл по телеканалу “Культура”. На одной из лекций учёный-лингвист приводил данные научных исследований, в ходе которых проводилась компьютерная томография головного мозга людей, выучивших иностранный язык в зрелом возрасте и людей, которые выросли в двуязычной среде, когда в повседневной жизни с детства активно использовались два языка (в эксперименте участвовали жители Гонконга). Оказалось, что у людей из первой группы за языковые навыки обоих языков были ответственные разные полушария головного мозга. У людей, выросших в двуязычной среде, все приобретённые языковые навыки находились в одном полушарии и даже в одних и тех же отделах головного мозга, т.е. каждый нейрон хранил информацию, связанную с обоими языками. Так что, начинайте изучать иностранные языки, как можно раньше…